UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Videoconferencia.
Código: 2045
Estudiantes:
Jeannette Arias García
Leticia Mora Camacho
Diana Robayo Patiño
Alejandra Rodríguez Camacho
Mariela Ugalde Díaz
Tutora:
Liliana Arias Granados.
Link para visitar el boletín digital en Calameo
http://es.calameo.com/read/000628176a3544f273329
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· Conexión en tiempo real
· Ambientes de aprendizaje participativo y reflexivo
· Intercambio cultural
· Trabajo en grupo
· Interacción con varios grupos a la vez
Como ya hemos comentado y discutido en foros anteriores la videoconferencia es una herramienta que se realiza con una conexión en tiempo real. Esto permite que el aprendizaje que se pueda desarrollar en las en las diferentes salas virtuales sea un aprendizaje participativo y reflexivo donde los participantes comparten sus puntos de vista con respecto al tema que se está tratando de la videoconferencia. Otra característica de los ambientes de aprendizaje es el intercambio cultural, ya que una conexión se puede establecer con otros países y ampliar en esta sentido los conocimientos. El trabajo en equipo es una de las actividades que se pretende fortalecer con el uso de esta herramienta. No debemos dejar de lado que en los ambientes de aprendizaje en las videoconferencias una de sus principales recursos es la interacción con varios grupos a la vez, con esto se logra abarcar a más cantidad de individuos interesados en el tema que se está exponiendo.
Nuevos ambientes o modelos educativos. | |||
Centrado en los medios. | Centrado en el profesorado | Centrado en el estudiante | Modelo de equilibrio |
Centrado en el uso de medios tecnológicos. Segundo plano profesor. Profesor proveedor de contenidos. Estudiante usuario de la tecnología. Ej: Intranets | Modelo clásico= pedagogía tradicional. Profesor tiene un papel de transmisor único y valido de contenidos. Utiliza plataformas tecnológicas para seguir haciendo lo mismo. No cambia las estrategias. | Nuevas tendencias pedagógicas. El estudiante es el centro del proceso de aprendizaje. Modelo caracterizado por privilegiar la autoformación y el autoaprendizaje. | Utiliza recursos tecnológicos para facilitar tareas de estudiantes y profesores. El estudiante utilizará los medios tecnológicos y se convertirá en un protagonista y gestor del proceso de aprendizaje. El profesor utiliza los recursos para mediar, guiar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
APORTES A LAS COMPAÑERAS
Comentario a Jeannette
Hola compañera nos presentas una tabla muy completa sobre los modelos pedagógicos que se han seguido por muchos años y los nuevos modelos que se están implementando en la actualidad. La idea principal de estos nuevos modelos pedagógicos es involucrar aún más al estudiante en el proceso de aprendizaje y para esto se busca la incorporación de nuevas herramientas tecnologías como lo es la videoconferencia. Estos modelos son como una guía para que el docente oriente sus actividades curriculares en pro de la incorporación de recursos tecnológicos y en entusiasmar a los estudiantes para que los utilice de la mejor manera.
Comentario a Alejandra
Hola Ale considero que su análisis ésta muy completo. El ambiente de aprendizaje que rodeo una videoconferencia es igual de importante que los recursos tecnológicos con los que cuenta una institución, es importante establecer un equilibrio adecuado a la hora de la exposición, como mencionas que la participación sea equitativa para que los participantes de las otras salas puedan participar, es importante contar los coordinadores, técnicos y demás encargados de toda la coordinación de las salas virtuales por si se presenta algún inconveniente poderlo resolver de la mejor manera y no tener que interrumpir la videoconferencia o dejar a algunas salas sin la señal correspondiente. El ambiente que rodeo a los participantes en una videoconferencia debe contar con lo indispensable para un buen aprovechamiento del tiempo y recursos.
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